各小学：

品德与生活、品德与社会课程的学习评价以质性评价为主，量化评价为辅，注重认知和操行相统一，显性表现和隐性品质相统一。评价主体多元，评价方法多样。概括说，知识、技能方面的目标可以采用纸笔测试的方式进行评价。情感态度、行为表现、能力方法方面的目标主要采用非纸笔测试的方式进行评价。

为进一步加强我区小学品德学科师资队伍建设，提升广大品德教师结合教学实际开发和设计非纸笔测试评价方案能力和水平。现根据《关于开展中小学教师师能建设“五个一”活动的通知》（余教〔2013〕29号）要求，决定举行余杭区小学品德非纸笔测试评价方案征集评比活动。具体如下：

一、方案要求：非纸笔测试评价的具体方案须结合教学实际需要，自主开发和设计。方案开发和设计要基于课程标准的目标和内容要求；以学习任务为载体，紧密结合教学过程；综合运用多种评价方式和方法。方案必须包括：学习任务、任务说明、涉及的课程内容、评价目的、评价方式、评价标准。参见附件2——样例。

二、参加对象：全体品德学科任课教师

三、送评材料要求：

1．各小学送评的方案数量不超过3篇（教育集团不超过5篇）。作者的单位和姓名回避。

2．送评的方案与参评篇目表（见附件1）要求提交电子稿，并请于2014年12月31日前发送到：1390968881@qq.com或余杭教育城域网内何菊仙。

3．参评篇目表要求根据学校初评结果按质量从高到低排列。

案例范本.doc