有这样一首歌，“……长大后她就成了你,才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己……”歌名叫《长大后她就成了你》，这是一位普通的一线教育工作者真实的写照。有那么一种崇高的信念一直支持这位老师勤勤恳恳地教学、踏踏实实地工作。终于，她如愿以偿。

在历史的长河中，十年的光阴仿佛只在弹指一挥间，蓦然回首，曾经那个青涩的她如今已站在三尺讲台默默耕耘了十多个春秋。这些年来，她把她挚爱的这份教育工作当成她最大、最成功的事业来精心经营着，投入了她最大的热情和无穷的心血。她享受教育生涯中的点点滴滴，它们都是她生命中的无价之宝，是她生命中不可分割的重要部分。她为它喜，为它哀，为它流泪，为它痴狂……

2007年，刚从村小调到中心小学的她，面临着极大的挑战：从语文教师转型为任教301、302两个平行班的数学老师，而且当时由于英语、音乐老师缺乏，她同时担任了全校最吵的403班的英语教学和601班的音乐教学。面对这三门她都不擅长的学科，面对“问题”班级，当时正怀着孕的她非常焦急。如何快速胜任新的教学工作，整顿班级纪律，成了她工作的核心。一直以来都希望自己能做一名与时俱进的老师，她坚信：天下无难事，只怕有心人。是的，教学工作中不断涌现的许多问题都需要依靠智慧来解决，而智慧来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思。于是她如饥似渴地钻研三门课程的教材教法、新课程标准、各种教育教学书籍等等。她明白要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要有源源不断的活力之水。每一堂课，不管是数学、英语，还是音乐课，她都当成公开课来上，绝不打没有精心准备的“仗”。她还不遗余力找 “问题”学生谈心，希望能感化他们，将班级风貌革新。同事们都笑着说她：“你把几个班级的班主任工作也帮着做了。”那段时间，她常常因为低血糖而两眼冒金星，继而眼前一片漆黑，多次靠同事扶进办公室，歇上好一阵子才能缓过神来。就是这样，她还是坚持上班直至产假，中间只请了半天病假。功夫不负有心人，渐渐地，她带的601班破天荒愿意唱歌了，喜欢上能让他们愉悦心情的音乐课了，再也不用像以前一样副科老师去上课需要班主任或校长在后面坐镇才行。301、302在期末考中分别由镇第三、第五上升到了全镇第一和第三。403班不仅变得遵规守纪，更是在期末英语考试中取得了全镇第一名的好成绩。是的，“教师是红烛，不仅照亮别人，也照亮自己前进的路程。”只要她还站在三尺讲台上，她求知的脚步将永不停歇！她将不断实现自身的价值，完善并超越自她，为教育事业贡献自己全部的光和热。

在学校里，她总是忙得像个陀螺，自己形容就像打仗，很辛苦，但是她也非常享受这种忙忙碌碌的感觉。她想等她退休了可以自豪地说：“她工作的每一天都没有虚度，过得非常充实、有意义。”夏季，学校中午有午睡，她几乎从不休息，她把时间都花在认真批改孩子们的作业上。很多时候，她批一个本子要花上好几分钟，动作快的老师十本都批完了。有同事开玩笑地说：“你动作怎么这么慢？效率太低。”是呀，她也恨她自己动作快不了。她对于孩子们写字的要求很高，哪个笔画该写在横中线上，就决不能在横中线上边或下边，左窄右宽的字绝不允许写得左右等大。于是，一个字一个字审查，一个笔画一个笔画研究，埋头苦批，圈圈画画改改，非常耗时间。有时累得颈椎病、肩周炎犯了的时候也会暗示自己：“算了，睁一只眼闭一只眼，反正考试时字写对基本不会扣分的，不要那么吹毛求疵了，让自己和学生都得到解脱多好。”然而，强烈的责任心又驱使她依旧认认真真，一丝不苟地去批，她说服不了自己，不能给自己找借口。如果她今天对孩子们松了一次，那她之前的努力将付之东流，培养孩子们养成认真严谨的态度多么不容易，教孩子写一手漂亮、工整的字多么重要，一刻都不能放松啊！看着孩子们日益娟秀的字迹，她想他们在尝到甜头后一定会理解老师的良苦用心的。是的，孩子们每一点小小的进步，对于她们老师来说是莫大的成功，再苦再累也是值得的。

她这样告诉自己：孩子的转变和成长需要一个过程，期待成功自然要有耐心、有信心，更需要爱。这当然早已不是什么“新潮观点”了。从夏丐尊的“没有爱就没有教育”，到罗素的“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”，再到苏霍姆林斯基的“她把整个心灵献给孩子”她孜孜不倦地践行着大师们“爱的教育”。她最喜欢喜欢冰心老人的一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”是的，爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。

每天，天蒙蒙亮，她就起床准备上班了。她心心念念记挂着她的学生们，满脑子都在想今天该教孩子们哪篇课文了，难点怎么去突破；某某的作业昨天没有拿来，今天要记着向他要；天热起来了，得加强防溺水教育了……一边想一边不停地催促着同是老师的老公。有时睡眼惺忪的老公也会不解地说：“你看看才几点，你保证充足的睡眠了没有？再说你这么早到学校，几乎一个学生都没有的，你为什么要去那么早？”她也知道老公从心底里希望她能不要这么操心，每每这时，她总是赔上笑脸，说：“她们和你们学校的学生不一样，她们地处城乡结合部，有很多外来务工人员的孩子，他们的爸爸妈妈上班早出晚归，这个时候应该有不少学生已经到校了。她带的班级孩子年龄小，自她管理能力比较弱，万一发生点安全事故就不好了。再说她早点去，还可以让早到的孩子静心看看书，营造良好的学习氛围，多好啊！”毕竟是同行，老公看她如此“身在家中心在校”，也只能自嘲道：“你们班有四十个孩子的话，那她和女儿就排名四十一、四十二。走吧，四十几个孩子的妈妈。”于是，以后的每个工作日，她老公都跟她一起迎着晨曦而出，踏着晚霞而归。老公还向公公婆婆解释了小学低年级教育教学工作的繁琐，公公婆婆为了支持她，尽量不让她操心家里的事情。有了家人的理解，她工作就能全身心投入了，真好。于是，她告诉自己，她一定要把班级这个大家庭建设好，一定要教好自己的学生，这是她一位普通老师最朴实的心愿。

在长期耕耘“百花园”的过程中，总有那么几朵特殊的花儿，令她们这些园丁很是苦恼。她曾经为了不让一个疑似注意力缺陷多动性障碍（ADHD）的孩子（父母不愿承认）掉队，找其家长商讨教育孩子的对策不下几十次。在她的不懈努力下，她的真心诚意终于打动了孩子的爸爸（孩子爸爸膜拜国外的某些开放式教育管理），他认识到了自身和孩子身上存在的问题，他不再跟她们老师的教育观念背道而驰了。为了让这个特需儿童能和谐地融入她们的普通小学教育，她咨询过多位医生专家，更想方设法请教台湾特教专家宋慧慈老师，还常常与孩子父母共享教育心得……如今，这个孩子能较好地随班就读，这种成就感真的无法用言语来表达。看着孩子们得到了她为他们买的奖品时一脸的兴奋劲儿，听着班里绝大多数的孩子喊着：“她以后也要当老师，像曹老师一样”时，她禁不住热泪盈眶。她是个幸福、富足的老师。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。她本着“勤学、善思、实干”的准则，一路享受着走来……