发布者：管理员    发布时间：2012/11/22 9:53:44   阅读：986次  打印本页

查摆问题 内化修养 塑造师魂

——双林小学岗位与责任教育活动查摆问题阶段总结

根据区教育局余教【2012】36号关于在全区教师中开展以“讲师德、讲责任、讲奉献”为主题的岗位与责任教育活动的通知和余师教办〔2012〕4号关于做好岗位与责任教育活动集中学习阶段后续工作和查摆问题阶段工作的通知，我校在党支部、行政领导下，由工会的组织全体教师对照《中小学教师职业道德规范》等，按照自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的要求，紧密结合自身思想和岗位实际，进行自我剖析，认真对照查摆存在的问题，通过查摆问题，进行内化修养以塑造师魂。

一、组织有力，认识到位。

在第一阶段集中师德学习结束后，学校迅速开展第二阶段查摆问题阶段活动的组织与布置，以学校党支部为指导，由工会组织全体教师参与查摆活动，分工会小组进行交流，以行政对教职工进行查摆问题的点评。

    9月25日下午召开双林中心小学岗位与责任教育活动查摆问题阶段动员会议，双林中心小学党支部书记刘伟慧作了“查摆问题、内化修养、塑造师魂”的动员报告。冯建明副校长带领全体教师学习了余师教办〔2012〕4号关于做好岗位与责任教育活动集中学习阶段后续工作和查摆问题阶段工作的通知文件；工会主席沈国良布置了双林中心小学岗位与责任教育活动查摆问题阶段的方案。通过动员及学习，是我校教职工明确对照《中小学教师职业道德规范》等，采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法，紧密结合自身思想和岗位实际，进行自我剖析，认真对照查摆存在的问题。是开展岗位与责任教育活动的关键阶段，只有全体教职工认真剖析自我，不畏避自身问题，查摆越深刻、越全面，提升越快，教育活动更有成效。

    二、深刻查摆，整理分类。

    根据我校“岗位与责任教育第二阶段实施方案”确立了10月15-20日为教师查摆问题周，工会发给每位教师对应查摆问题表，要求全体教师对照问题认真、深入查摆。通过校园网、教师QQ群营造岗位与责任查摆问题的积极氛围,教师参与率达100%。

    10月28日至11月3日为点评周，校长刘伟慧、正校级视导员陈道禹查摆材料送教育局点评，副校长冯建明由校长点评，中层由副校长点评，教师分组由相应各线的中层进行点评，查摆问题点评率达100%。由工会对学校查摆问题进行分类整理：

    1.中层工作中很多事情比较拖沓，办事效率较低，工作不够积极主动，完成工作的效率和质量不高。

    2.作为中层缺乏与教师和领导的沟通，一部分工作又开始无过程，过程开展不充分。但工作中往往只从表面看问题、做文章，没有从深层次分析和理解上级文件、指令的指导思想，所以工作层次比较肤浅，工作质量无法提高。

    3.作为中层在工作中注重与行政班子工作过程协作和团结，能够有商有量，互相协调，但缺乏深层次的沟通，工作缺乏有机整合，有时候相互的协调还是不够到位。

    4.有些教师缺乏进取心，不求上进，不注重获取新知识，满足于现状，业务提高较慢。

    5.有些教师业务水平低，缺乏对学生热爱，缺乏政治思想上的坚定性和敏锐性，工作只凭经验，不善于从理念上加以总结，指导实际工作，工作的再造性不强。

6.少数教师在学生违反课堂纪律时，对其罚站、罚抄行为规范守则；学生没完成作业时罚抄写作业数遍；少数教师对后进生缺乏爱心，导致学生发生厌学。 

7.少数教师不加强自身素质修养，不注意公共形象，不注意为人师表，把教师应具有的文明语言和举止抛之脑后，也应引起高度重视。

8.有些教师不能深入钻研教材和课标，教学方法不佳，课堂效率不高。个别教师工作责任心不强，对教育教学工作精力不足，有职业倦怠的现象。

   三、深入根源，剖析问题。

通过教师自我剖析，查摆问题，我校开展存在问题的思想根源和主观因素的剖析。

1.我校民工子女学生所在比例达50.1%，大量的民工子女学习基础较差，行为品行较差，家长教育薄弱，让教师感到教育压力较大，产生对民工子女的关爱不够。

2.作为农村学校的教师，学习的积极性不够，使部分教师业务上不够专，个别教师工作责任心不强，对教育教学工作精力不足，有职业倦怠的现象。

3.有些教师缺乏进取心，不求上进，不注重获取新知识，满足于现状，业务提高较慢。

4.学校行政班子比较年轻，组织领导能力有待于提高，管理上需要学习，工作安排上，需要协调和指导。

    四、应对问题，探索措施。

    通过教师自我剖析，查摆问题，应对问题，深入根源，探索措施。

1.在教师政治学习会上，探讨《浙江省教育厅关于温岭市蓝孔雀幼儿园教师虐童事件及进一步严格师德师风管理的通报》，校长在会上进一步强调对于学校生源50.1%外来民工子女，学习基础较差、行为规范较弱的现状，要求全体教师关爱外来民工子女，坚决杜绝如“温岭市蓝孔雀幼儿园教师虐童事件”的发生。

2.提高教师自我学习的积极性，学校邀请了区教师进修学校陈海燕特级老师，来校对全体教师进行“教师阅读成长”的报告，提高陈老师自身成长的经历，激发我校教师自我学习的内驱动力，听了陈老师的讲座，我校教师收益颇深，将促进我校教师的自我学习，自我提高。

3.作为农村学校的教师，专业发展有待进一步提升，在本次查摆问题中，许多中青年教师意识到自己的缺乏钻研意识，专业发展不够。在学校教科室的联系下，区教育局教育室洪春幸、黄尊亲来校对语文教研组、数学教研组进行指导；区进修学校李福生老师来校对我校教师进行了“课例研究”的指导。专家们的引领，有效营造了我校科研氛围，调动中青年教师的钻研意识，将促进我校教师的专业发展。

五、努力方向。

在这一个阶段，全体教职工通过查摆，真正找到了师德师风方面的不少问题，找到了问题存在的根源，针对查摆出来的主要问题进行了深刻的反思，剖析了存在问题的深层次原因，在下一步活动中，我们将继续高度重视，制定切实可行的整改措施，把分析查摆阶段的工作做实、做到位。

 

余杭区双林中心小学

2012年11月12日

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